把传授知识的学校转变为培育丰富人性的学校

　　——由“教书”向“育人”★★★

　　原因（略）

　　学校教育实践的重点应该转变

　　让学生从受到管制的生活转向自主的、创造性的生活

　　给予学生充分的时间自主发展

　　充分给予每个学生自主发展的空间和社会

　　要变革学校生活还设计学校文化环境的建设问题

　　学校教育要有利于学生创新精神和创新能力的激发

　　正确认识创新与全面发展教育目的之间的关系

　　创新是人的自由活动

　　正确理解创新和守旧的辨证关系

　　要把握创新的正确导向

　　学校教育要有利于学生人文精神的培育

　　在知识经济时代，基础教育对学生人文精神的培养旨在协调人与自然的关系；人与社会的关系；人与人的关系。

　　这就对学校教育提出了全新的任务：培养科学精神和增强社会责任感

　　复习建议：本章要求记忆的东西很少，只有部分的基本概念。由于这部分与现实联系比较紧密，体现了当代的教育理念和对传统教育教学的反思，这是非常重要的，因此此章需要大家充分的理解，并使之系统化，成为自己的东西，转变自己的话，自己的观点。这样在答题时才能比较全面。首都师范大学04和05年各有一道大题出自本章，都不是死题，需要大家灵活回答，但实际上内容还主要是本章的。